Januári projektnapunkon a városok kerültek nagyító alá. A kicsik és a nagyok egyaránt e lakóhelytípus megjelenítésén dolgoztak, a folyamat közös vonása, hogy mindkét téma sok foglalkozást felölelő, komplex projektmunka. A technikák azonban eltérőek: az ötödik osztályosok motorikus készségeik és a helyismereti tudásuk fejlesztésével először „csak” kétkezi munkával alkotnak. Jövőre ők is megismerkednek egyéb, számítástechnikai eszközökkel kombinált megoldásokkal, amelyet a tizedik osztályosok elkezdtek megvalósítani: belekezdtek a Maker’s Red Box – A jövő városa projektbe.
„A Szentes projekt keretén belül került sor Szentes nevezetes épületeinek makett építéséhez szükséges információk begyűjtésére, valamint a megvalósításhoz, kivitelezéséhez szükséges elengedhetetlen ismeretekre. A projektet a tanulókkal, a szentesi ismereteikről való közös beszélgetéssel kezdtük, haladva a nevezetes épületek és funkciójuk megnevezéséig. A csoportot 4 kisebb egységre osztottuk, csapatvezetők választásával. Az egységek tagjai egy-egy nevezetes szentesi épületet választottak és azt szabadkézzel lerajzolták fotók alapján, jellegzetes formai és aránybeli, karakterisztikus megjelenítéssel. A csoportokból egy- egy tanuló információs anyagot gyűjtött internetes portálokról, amit felolvastak társaiknak, akik visszakérdezés alapján tettek bizonyságot a hallott ismeretanyag befogadásáról. Színes kartonra vonalzóval mérés, megfigyelés, szerkesztés szerinti részleges 3D-s makett alapjául szolgáló síkban leképzett, kiterített szabás rajzot készítettek a nevezett épületekről, amit kivágtak és térbeli formára hajtottak meg, így jelenítve meg az épületeket. A csoport más tagjai fákat, bokrokat rajzoltak és vágtak ki a házak körüli zöld területek, park érzékeltetésére.
A maketteket, homlokzati épületrészeket egy más színű kartonalapra applikálták a fákkal, bokrokkal együttesen elhelyezve. A tanulók különböző technikai képességei szerint a feladat kivitelezése sok ponton akadályokba ütközött, erős irányításra és sok újra tervezésre szorult. Folytatódik a makett tervezése és kivitelezése az elkövetkezendő hetekben, amit a résztvevők kíváncsian várnak. A szombati napot sok érdeklődés és gyűjtőmunka jellemezte, jó hangulatban töltötték a napot a gyerekek.” -Beke Mária művészetpedagógus
A Maker’s Red Box első egész napos foglalkozásán a múlt heti „bemelegítő” és gondolatébresztő beszélgetésből és annak problémafelvetéseiből merítve meghatároztuk azokat a területeket, amelyek a jövő városa működéséhez lesznek szükségesek. Ugyanúgy gondolnunk kell a munkahelyekre, közlekedésre, egészségügyre, oktatásra, energiaellátásra, mint a kikapcsolódás lehetőségeire: a sportra, kulturális lehetőségekre, szórakoztatásra. A csapat tagjai egy-egy ilyen területért lettek felelősek és elkezdték kidolgozni, milyen szerepet és elhelyezkedést szánnak közös városunkban ezeknek. A tervezési fázisban ehhez térképmodellt készítettek, majd próbálták optimálisan meghatározni az egymáshoz köthető funkciójú épületkomplexumok elhelyezését.
A megvalósításhoz elkezdődött a gyakorlati tudás megszerzése is. A 3D-s épületmodellek tervezőprogramjának tanulása, az első saját tereptárgyak megtervezése, a nap végén pedig a lézervágó és a 3D-nyomtató működésének megismerése történt meg. A továbbiakban nagy hangsúlyt kell fektetniük az építkezéssel párhuzamosan a kooperációra, az egyes felelősségi körök közötti hatékony kommunikációra, hogy a végén egy valóban élhető és harmonikusan működő település modellje valósuljon meg. -Lucza László fejlesztőtanár, Kovács Sándor mentor
